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（2017年9月7日，根據(jù)錄音整理）

各位老師、同志們：

今天，是第33個教師節(jié)即將到來的日子，我們在這里召開全縣教育工作暨創(chuàng)建廣東省社區(qū)教育實驗區(qū)及省級農村職業(yè)教育和成人教育示范縣動員大會。召開這次會議有兩個目的：一個是對創(chuàng)建實驗區(qū)和示范縣進行動員部署，另外一個是通過會議進一步在全縣營造尊師重教的良好風尚。所以今天會議的規(guī)格是比較高的，四套班子都參加了，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記都參加了。昨天，四套班子也帶隊到各校進行慰問，帶去縣委縣政府的溫暖。剛才會議表彰了優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，借此機會，我向受表彰的教師和教育工作者表示熱烈的祝賀，同時，也向在座的廣大教師，及通過你們向奮戰(zhàn)在教育一線的教師和教育工作者致以節(jié)日的問候和崇高的敬意。

近年來，縣委、縣政府一直致力于辦好人民滿意的教育，從“普九”開始，就把教育作為縣委、縣政府一項極其重要的工作來抓。去年我們在創(chuàng)強的基礎上，實現(xiàn)了教育均衡縣創(chuàng)建工作。接著又啟動了創(chuàng)建教育現(xiàn)代化這項工作。可以說，一直以來縣委、縣政府對教育是高度重視的，成效也是非常明顯的，這些都得益于歷屆四套班子的努力，得益于各相關部門的通力合作，更得益于廣大教師的辛勤耕耘和扎實工作。剛才我們也聽了老師代表的發(fā)言，我很受啟發(fā)。可以說，在很多老師的身上，我們看到了辛勤耕耘的職業(yè)操守，看到了樂于奉獻的敬業(yè)精神，看到了充滿愛心的高尚情操。所有這些都值得我們在座的各位認真學習。在此，我也代表縣委縣政府向辛勤耕耘、嘔心瀝血、默默奉獻在教育戰(zhàn)線第一線的老師們，表示衷心的感謝。剛才保新同志已經(jīng)對兩個創(chuàng)建工作作了詳細的部署，我在這里就不多講了，我就教育的一些工作與大家共同探討下。

第一，進一步提高對教育的認識。教育工作是全局性、基礎性、先導性的工作，這個作用是不言而喻。如何提高對教育的認識，我認為要從三個方面去提高認識：第一個認識，辦好教育是廣大人民群眾的最大期盼。我們一直說教育是第一民生，也是最大的民生，就是體現(xiàn)在這里。因為教育涉及到千家萬戶，而且教育的水平如何關系到每一個家庭。尤其是我們欠發(fā)達地區(qū)，很多山區(qū)窮苦百姓，教育的作用更加凸顯。辦好教育，就能有效消除貧困代際傳遞，改變一個人的人生軌跡。實際上，改變一個人的人生軌跡，背后是改變了幾個家庭的命運。所以，辦好教育是每個家庭的最大期盼。如果說，收入不公平只能影響一個人的衣食，教育不公平將影響人的一生。所以，辦好教育是真真正正的民生工程，德育工程。無論如何，黨委、政府都應把教育擺在非常重要的位置去抓。第二個認識，辦好教育是推動始興振興發(fā)展的根本大計。我們在黨代會提出，始興要實現(xiàn)綠色崛起，始興要實現(xiàn)振興發(fā)展，但我們也清楚，一個地區(qū)要發(fā)展取決于人，人的競爭力取決于人的素質，而人的素質的高低取決于教育水平的高低。所以，始興要發(fā)展，無論如何都要把教育抓下去。因為抓教育就是抓發(fā)展、就是抓未來。始興是個生態(tài)發(fā)展區(qū)，每屆政府至少有兩項工作是一定要做的：一個是樹“木”，因為我們是生態(tài)發(fā)展區(qū)，一定要把生態(tài)保護好，要多種樹；第二個就是要樹“人”， 樹人的工作就是教育工作。只要始興把這兩項工作做好，我們就一定能趕上去，我們的可持續(xù)發(fā)展就不是一句空話。所以，從這個意義上說，教育是我們振興發(fā)展的根本大計。只有把教育辦好了，才能培育更多的人才。我們今天召開這個會議實際上是非常有意義的，一個是社區(qū)教育，包括成人教育、農村職業(yè)教育，為什么我們要創(chuàng)建這個？大家想想：盡管我們培養(yǎng)了很多人才，但可以說，很多優(yōu)秀的人才是外流出去，不會回到本縣，而且現(xiàn)在面臨很多回到本縣的人才也是逐步外流。如果不把成人教育、社區(qū)教育做好的話，我們現(xiàn)有的干部隊伍是遠遠比不上發(fā)達地區(qū)的。所以我們要趕上人家的步伐，不但要做好學生教育這個基礎上，也要把社區(qū)教育和成人教育放上去，這樣我們才能推動全民終身教育。終身教育辦好了，干部隊伍的整體素質自然就會提升。第三個認識，欠發(fā)達地區(qū)有條件也有能力辦好教育。有些人可能會認為，我們作為欠發(fā)達地區(qū)，作為山區(qū)，怎么搞教育也搞不過人家大城市、發(fā)達城市。這種認識我覺得是有偏差的。教育即受制于經(jīng)濟，但又不完全受制于經(jīng)濟的發(fā)展。很多發(fā)達地區(qū)未必能把教育辦好，相反，很多欠發(fā)達地區(qū)一樣能把教育辦好。只要我們，在加大投入的基礎上，認真抓好改革，認真抓好教師隊伍建設，我想我們的教育也一定能辦好。而且教育和經(jīng)濟不同，經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的提升，要經(jīng)過很多年。但是教育，通過2-3年，4-5年的努力，就可以打個翻身仗，可以更加見效，更加容易干出成績。所以，無論是教育工作者也好，包括各單位部門也好，一定要堅定信心，我們一樣有條件也有能力把這項工作做好。所以從以上三個認識來說，我們都應該把發(fā)展教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，要投入更多的感情，下更大的功夫，把我們的教育辦好。

第二，進一步加大對教育的投入。這個我在上次創(chuàng)現(xiàn)推進會已經(jīng)談過了，這里再補充幾點。加大對教育的投入，是體現(xiàn)在兩個方面，一個是對硬件建設的投入，一個是對軟件建設的投入。過去一直以來，我們側重于對硬件的投入。比如從普九開始，到創(chuàng)強，我們花很大力氣，對硬件對辦學條件投入非常大，接下來就要轉變思維，更多關注對軟件投入。軟件投入包含兩個方面，一個是老師，還有一個是教育教學體制改革。尤其是對教師的投入，一定要加大力度。我們現(xiàn)在縣委縣政府準備出臺兩個方案，一個是關于老師的績效獎勵方案，我們大概是按照人均幾百塊的標準給到每個學校，但是這筆錢不是普惠性的，是激勵性的，教得好就能多得，教得不好那就可能少得。另一個是加大對班主任津貼補貼的方案，大幅度增加班主任的津貼。縣里出臺這兩個方案的目的就是有效激發(fā)老師的內生動力，有效激發(fā)老師的積極性。說實在的，我對教育的憂心不在于硬件學校辦得多好多差，而是現(xiàn)在老師的職業(yè)操守和精神狀態(tài)出了問題。現(xiàn)在很多老師可以說是，教好教壞一個樣，動力不足，壓力不足。沒有動力、沒有壓力就肯定沒有積極性。如果老師都沒有這種積極性，沒有這種內心動力的話，我們花再多的錢，建再好的校舍，我們提到的教育現(xiàn)代化可以說是一句空話。所以接下來，我們既要注重辦學條件的進一步完善，更加要重視對教師的投入。不單純是工資的投入，更主要是如何激發(fā)內生動力。我再重申一句李克強總理說的話：無論財政壓力有多大，對教育的支持力度不會減。我想我們也會這樣，尤其是對教育的投入一定不能算眼前賬。我們一定要算長遠賬，算大賬，只要我們是算長遠賬，我們就會感覺到對教育的投入花再多錢也是值得的。

第三，進一步推進教育的綜合改革。一個地方的教育要發(fā)展，無非是兩個方面，一是靠投入，二是靠改革。兩者都不能少，只有投入，沒有改革，那么投入就是白花了。改革從幾個方面推進：一個是創(chuàng)新體制改革。市里已經(jīng)成為全國縣管校聘的試點，市里又選擇了兩個縣市為試點，始興要認真學習先進縣的做法，認真總結借鑒他們的基礎上，做好準備。這是辦學的最大突破。縣管校聘主要就是把學校人變成系統(tǒng)人，這項工作很重要，但難度比較大。第二是教學體制改革。有兩個方面，一個是課堂教學，如果打造高效課堂教學，是每個老師值得研究，如何變滿堂灌為以學生為主體的教學，也是值得我們研究的。目前，課堂教學目前很多地方都有開展，包括比較流行的“271”課堂教學模式，即20%老師講解，70%學生自學討論展示，10%作為測評。我覺得這些都值得研究探討。另外一個是辦學特色。墨江中學、實驗小學在特色辦學上取得了很好的成績，但是必須注意：這個特色必須兼顧多元和單一。我看了一篇北京第十一中學校長李希貴的文章，他是反對辦特色教育的，他說的也不無道理，他說的是，特色學校不一定要去辦，但是學生的個性一定要強調。如果學校只是圍繞一個特色，比如說足球學校，并不一定所有學生都喜歡這個，辦了一個特色，其他學生有可能被邊緣化，學生就沒有那種成就感。這些都值得每個校長認真去研究。我們強調特色，實際上更應該強調每個學生的個性發(fā)展。第三，教學管理體制改革，就是學校的管理。我總覺得，現(xiàn)在學校的管理體制是過多層級，基本上是寶塔級的，校長、有幾個副校長、一個教導主任、又幾個副教導主任，又級長，到老師起碼5、6個層級，這種教學模式、管理模式，層級過多。這個也請教育局和有關校長進行研究，怎么樣去把層級過多轉化為扁平化的管理，比如說，每個副校長兼每個年級的級長，或者兼中層干部，這樣的好處是校長的管理更深入到教師的每一線，這些都值得每間學校探討。另外一個我要強調的是，學校對老師的管理，據(jù)我的調研了解，目前很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學老師走讀現(xiàn)象比較嚴重，我去到一間學校調研，他們也有晚自習，留在學校的基本就是值班領導還有每個班都有一個坐班老師。我感覺這是遠遠不夠的，我們縣里面一直強調，鎮(zhèn)干部的走讀現(xiàn)象嚴重。老師也要注重這個，我們一直強調培優(yōu)補差，如果沒有待在學校的話，每周就最多一天坐班，我就搞不清楚你的培優(yōu)補差時間放在哪里，每個老師只上了一節(jié)課就走了，怎樣去體現(xiàn)培優(yōu)補差呢，培優(yōu)補差更多體現(xiàn)在45分鐘課堂教學之外的。以前我們交通還不便利的時候，每個學校周一到周五肯定是在學校的，都會利用晚自習的時間進行輔導，對好的學生培優(yōu)，對差的學生輔導，這樣我們的教學效果才會出來。我也了解到，為什么這幾年城南中學中考成績穩(wěn)居前列，甚至比縣城中學成績還好，很大一部分原因就是晚自習做得比較好。從學生方面，占90%以上的學生都去參加晚自習，剛才說的培優(yōu)補差的時間就有了。教育局要出臺相關制度，最起碼有個大的原則，說的是基層的，在學校晚上的時間至少要三天，一天是坐班的，另外兩天是輔導的。請教育局做好相關措施，這也要列入績效考評的標準要求，只有這樣，我們才能把教育辦好。尤其是學校的班子，特別是校長，如果校長都是每天回來的話，那這個校長不要做了。如果校長都不以校為家的話，這個校還成什么。現(xiàn)在每個校長都過來開會了，也請你們注意這個，尤其是邊遠的，我們現(xiàn)在天天強調校園安全，如果學校出了事，你在縣城都不在校，那你的責任夠大了。還有教研督學督導的改革，我就不再多講了。

第四，進一步增強辦教育工作合力，這也不言而喻，教育是涉及面非常廣，影響也非常大的工作，是一個系統(tǒng)工程。我們的教育絕不僅僅是教育人的事，所以每次召開會議相關部門都過來了，就是這個道理。形成教育合力，一方面人大、政協(xié)每年還是要把教育工作放入視察、調研的重要工作，因為這是事關人民群眾，另外一個是相關部門要積極對教育出現(xiàn)的各方面存在問題做好，一個是校園周邊環(huán)境整治問題，請公安、文廣新、住建等等部門抓好，第二個是真正關心的生活，讓每一個老師有尊嚴、職業(yè)榮譽感，我覺得就是非常重要。如果一個老師都沒有尊嚴，都沒有職業(yè)的成就感、榮譽感，讓他去愛這一行，熱愛教學，熱愛教育，是不可能的。第三個是營造尊師重教的良好風尚，電視臺、媒體要把更多的目光，更多的視角去關注扎根山區(qū)，嘔心瀝血、默默奉獻的老師們，只有大力宣傳優(yōu)秀教師，尊師重教的氛圍才會凝聚起來。

這是我要強調的四個方面，有些不一定準確，跟大家一起探討。

最后教師節(jié)要來了，想對廣大教師提幾點希望。我記得習近平在北師大座談會曾經(jīng)說過，一個人遇到好老師，是人生幸運，一個學校遇到好老師，是學校光榮，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)一批又一批好老師，是民族希望。他也對老師提出了“四有”要求：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，我希望廣大教育工作者，特別是廣大教師們，一定要牢記習近平總書記提的“四有”要求，認認真真，扎扎實實，做好教書育人這項工作。對教師我提四點希望：

一是修身立德，為人師表。這是作為好老師的一個前提。老師很多是師范畢業(yè)的。什么是師范？學高為師，德高為范。德高為范說的就是師德問題，一個老師有好的品德，就一定能帶動他的學生，這個老師是品德的楷模，相信他教的學生也會成為品德的楷模。以前說，師者傳道授業(yè)解惑，所謂傳道，就是不僅要傳播知識，且要傳播愛心，傳播文明，通過老師的傳播，讓真善美的種子深深種在每個學生的心田里，這才是真正的老師。如果老師僅僅是授業(yè)解惑，那是遠遠不夠的。但是傳道，首先就要為人師表，要用你的一言一行去影響每一個學生。我一直說，我們在社會上有兩類人是不能壞的，一個是老師，一個是醫(yī)生。因為老師和醫(yī)生都代表了社會的良心。這社會的良心的都壞了，那這個社會就肯定是壞了，尤其是老師。所以我一再強調老師的師德問題十分重要。近年來，一些媒體大力渲染一些老師、包括一些校長的一些不良品行問題，但我想，那只是少數(shù)當中的少數(shù)。我們一定要把修身立德作為每個老師終身的事業(yè)去看待，只有做到為人師表，才能成為一個好老師。

二是愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。我以前在讀師范的時候，印象最深就是陶行知的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這個說的就是老師的奉獻精神。每個老師都要有這種奉獻精神，但是很遺憾的是，我的憂心也是在這里。很多老師僅僅把老師作為一種混口飯吃的飯碗看待，沒有把老師作為一種事業(yè)去看待，僅僅就是一個職業(yè)。如果就是當一個職業(yè)，那就教好那45分鐘就行了。但實際上，這是遠遠不夠的。我們要教好一個學生，必須花很大功夫去做。這要求要干一行，愛一行，把教師這個職業(yè)作為事業(yè)去追求。

三是刻苦鉆研，嚴謹治學。我們以前說要教給學生一滴水，首先我們要有一桶水。但現(xiàn)在知識爆炸的年代，只有一桶水是不夠的，要有一壇水。如果老師都沒有一壇水，可能不僅是被社會淘汰，首先就被學生淘汰了。因為現(xiàn)在學生接受知識的渠道，實在是太多了。如果沒有加強學習，連學生都不如，怎么去教書？這個請老師一定要加強學習鉆研。現(xiàn)在很多年紀上了一點的老師，基本上不會去考慮教研，只有教而沒有研，只會教那本書，而且都是老一套。就是以前說的：一條山歌唱到老，天天就是念那本經(jīng)。這樣怎么去適應新時代的要求。所以要把學習作為老師的終身事業(yè)來看待。

四是富于愛心，關愛學生。我記得我以前做班主任的時候，很欣賞一個全國優(yōu)秀班主任魏書生，他的理念是熱愛學生，偏愛差生。我覺得這也值得每個老師和校長去學習。他所說的意思，是把愛心播散到每個學生的身上，而不僅僅是好的學生。所以，要求每個老師都要關愛每一個學生的健康成長，要用老師的真心、真誠、真情去呵護每一個學生。

以上是我對老師提出的四點希望，我相信只要每一個老師都能按習近平總書記的“四有”要求，每個老師就一定能成為學生愛戴、家長信賴、社會尊重的好老師。而且只有每個老師做出應有的貢獻，做出應有的業(yè)績，才能取得社會的尊重。這個尊重是要靠自己去爭取，如果你的師德修養(yǎng)都不行，教學水平都不行，怎么去取得學生、家長、社會的尊重？所以這四點與各位老師共勉。

教育是寄托希望，也寄托未來。希望在座每一位，包括各相關部門，廣大教師和教育工作者，能夠通力協(xié)作，扎實工作，去把我們的教育工作做好。我相信，有各相關部門的通力合作，特別是有廣大教育工作者、教師隊伍的辛勤勞動，我們始興的教育一定會再上新臺階，一定會成為全市的一面旗幟。